Cuestionario desarrollo motor y edad:

 

 1.  ¿A qué edad comienzan los niños a presentar una mejor resistencia física?

a. de lo 6 a los 8

b. de los 9 a los 11

c de los 14 a los 17

2. ¿A qué edad los niños tienen gran necesidad de moverse?

a. de los 3 a los 5

b. de los 6 a los 8

c. las respuestas a y b son correctas

3. ¿A qué edad empieza a ser capaces de tolerar elementos técnicos de mayor dificultad?

a. de los 6 a los 8

b. de los 12 a los 14

c. de los 14 a los 17

d. Ninguna de las anteriores es correcta.

4. ¿En qué grupo de edad se alcanza la plenitud motora?

Edad adulta

Desarrollo cognitivo, desarrollo socioafectivo y deporte:

              DESARROLLO COGNITIVO:

     A la hora de llevar a cabo el enlace entre el desarrollo cognitivo y el deporte aparecerán algunos términos a destacar como bien son la atención (dividida posteriormente en algunos subtipos), la memoria, y la inteligencia.

       En cuanto a la atención, como en todos los ámbitos de la vida, en el deporte se encontrará focalizada, es decir, en deportes de puntuación la atención del jugador o jugadores se verá enfocada a la finalidad de marcar y conseguir esa puntuación. Por otro lado, la atención selectiva puede ser ejemplificada con los jugadores de equipo, quienes focalizaran su atención en las jugadas que pueden llevar a cabo o en sus compañeros y dejarán de lado otros estímulos como el público. También sería visible la atención dividida, que a diferencia de la anterior, no se descuida ningún estímulo en cuanto a nuestro interés. Este último lo llevo al tema árbitro, debido a que deben a atender, en deportes de equipo, a ambos equipos, a todas las jugadas, a las faltas y en algunos ámbitos inclusive a los tiempos.

        Si hablamos de la memoria podemos dividirla den tres aspectos: inmediata, a corto plazo, y a largo plazo. En cuanto a la inmediata es una información dada en un momento puntual la cual recordamos en ese momento de ejecutarla. Por otro lado, la memoria a corto plazo podría ejemplificarse con una jugada que un entrenador nos ha diseñado para un partido, al pasar este partido probablemente la jugada no será recordada. Por último, la atención a largo plazo, podría ser ejemplificada con las diversas jugadas que se realizan a diario en un deporte, ya que es algo que al realizarlo prácticamente a diario, es difícil de olvidar.

        Por otro lado, la inteligencia entendida como capacidad de entender y solucionar problemas, es algo completamente presente en el deporte ya que dependiendo de la situación en la que nos encontramos vamos a llevar a cabo diferentes actuaciones ya que se ven reflejadas según diversos aspectos como la presión, los nervios...

           DESARROLLO SOCIOAFECTIVO:

  Conocemos el desarrollo socioafectivo como el proceso que llevo a cabo el deportista a la hora de interactuar y socializar con sus compañeros, contrincantes o mismo entrenadores. Este desarrollo se divide en tres desarrollos:

  - El desarrollo afectivo es aquel en el que se engloba todo el mundo emocional. Se puede ejemplificar con el control de uno mismo con emociones como los nervios antes de una competición o partido, o mismo con las emociones que el deporte te supone en cualquier momento.

  -El desarrollo social es aquel en el que recibimos la teoría sobre los valores, es decir, el compañerismo o el respeto a los demás jugadores, entrenadores o bien árbitros. 

  -El desarrollo moral es aquel en el que se llevan a cabo estos valores anteriormente enseñados, es decir, donde realmente se ve si han sido afectivas estas enseñanzas con una memoria a largo plazo, o por el contrario, han sido recibidas con una memoria inmediata.

Sensaciones, percepción y actividad física:

 

     Si hablamos del desarrollo sensorial (en el que encontramos las sensaciones y la percepción) y la actividad física podemos encontrar diversas relaciones entre ellas.

     Entre ellas nos encontramos la relación entre las sensaciones propioceptivas y el deporte ya que son necesarios los estímulos recibidos por parte de estas a través de los músculos, entre otros, para saber si estamos ejecutando una buena posición, teniendo una buena postura o mismo si vamos a optar con la facilidad de llevar a cabo un movimiento.

     Por otro lado, existe una relación entre las características de la percepción con las sensaciones y decisiones de una persona a la hora de realizar deporte, ya que entre estas características se encuentra la subjetividad, la selección, la relatividad y la facilidad de llevar a cabo la respuesta gracias a la experiencia. En cuanto a estas, es clara la relación tanto por gustos como por experiencia a la hora de recibir indicaciones y llevarlas a cabo, ya que cada persona las tomará de una forma diferente según la selección que haya hecho de estas y según la relatividad y subjetividad de esa persona al llevar a cabo esta selección, entrando ahí diferentes circunstancias como la facilidad de llevarlas a cabo, como la experiencia o como bien la importancia que le dé.  

Análisis comparativo de la carrera en velocidad y en fondo:

                                                                        Análisis.

 Para comenzar el análisis, lo primero que hemos observado es que la posición varía con respecto a la carrera de 100 metros siendo así menos rígida y ampliando su abducción. A esto se le suma la diferenciada amplitud de brazada. En relación a este tema podemos observar que en el tramo final de la carrera, en el que aumentan su velocidad, los corredores adoptan las características propias de la carrera de 100 metros.

 Para continuar, las zancadas son más largas y continuas y varían su frecuencia con el paso de los metros recorridos en la carrera. Con relación a este tema podemos observar en la técnica de carrera variaciones con respecto a la carrera de velocidad de 100 metros, llegando a su mayor parecido en el sprint final. En este tipo de carrera los corredores tienen que ser conscientes en todo momento del ritmo que imponen debido a la gran distancia y esfuerzo que supone su carrera.

Continuando con las zancadas, si hablamos del apoyo en la carrera podemos ver que esta supone un mayor apoyo en el metatarso y en la planta del pie en comparación con la carrera de 100 metros. También podemos diferenciar una diferencia entre estas carreras según la altura de la rodilla, la cual en este tipo de carrera se ve más baja, con un menor ángulo.

 Por último, a la hora de fijarnos en la posición de la cadera y tren superior en la última recta de la carrera podemos apreciar que esta tiene una mayor torsión, lo que provoca un balanceo en el corredor al aumentarse su velocidad.

 

                  Aquí dejamos el vídeo donde se pueden ver todos los contenidos anteriores:

 

      Aquí os dejamos algunas representaciones gráficas de como realizar bien la técnica de carrera:

  Este análisis fue realizado en colaboración con Amanda Pérez.

                                                                          

CUSTIONARIO METODOLOGIA TEMA 1

                                CUESTIONARIO TEMA 1

   1. Practico deporte para estar en forma debido a que al fin y al cabo esto viene ligado al tema de la salud por la cual, también lo practico ya que es un tema bastante importante que se debe de tener en cuenta ya que la práctica de deporte puede ayudar en ocasiones. Por último, también lo practico por ocio ya que es una forma entretenida de pasar el tiempo libre y más si eres una persona activa que necesita estar en movimiento.

       2.  En cuanto a las estadísticas la que me hace dudar es la que asegura que asisten mas mujeres que hombres a gimnasios ya que hoy en día se ve una gran cantidad de hombres realizando su formación deportiva en gimnasios comparado con las mujeres, aunque es cierto que ellos asisten más a clubes deportivos a la hora de comparar.

      3.   A la hora de hablar de tendencias, creo que son ciertas la práctica de actividad física asociada con la vida saludable frente a su consideración tradcional, el aumento de la multimodalidad, la reducción de la brecha de género,  la generalización entre jóvenes, y la ampliación de equipamientos y su franja horaria. Por su contra, no me parecen del todo ciertas la toma de conciencia generalizada de su actividad dentro de sus beneficios saludables, el aumento de la práctica regular frente a la esporádica y el incremento de la realización de deporte entre adultos, mayores y muy mayores.

     4.   En cuanto a las personas usuarias que conozco, una de ellas pertenece a la edad escolar y dedica su actividad física a las clases de educación física y a la práctica de una arte marcial que practica dos veces a la semana con una duración aproximada de una hora u hora y media, aunque anteriormente compaginaba esta con el fútbol sala en el equipo de su colegio.

          Por otro lado, la otra persona pertenece a la juventud y su condición física se ve reflejada a la práctica de fútbol sala en un equipo compaginada con sus entrenamientos en el gimnasio al que asiste esporádicamente. Anteriormente a estas prácticas se le sumaba el entrenamiento en boxeo aunque no obtuvo el resultado que esperaba y se centró en el futbol sala.

       5. En cuanto a mi profesión deportiva laboral me gustaría ejercer como educadora o monitora de niños ya que es el entorno en el que me encuentro más a gusto y me gusta ver el desarrollo de aprendizaje que ellos mismos elaboran con el paso del tiempo, además de que al fin y al cabo siempre quise dedicarme a la educación de cualquier tipo ante niños pequeños.

       6.  Lo que haría para que mis deportistas expongan un respeto hacia los árbitros y jueces sería entrenarlos de tal forma que se pusieran en su lugar, que ellos mismos ejercieran como árbitros en algún entrenamiento y hacerles ver que su puesto no es el más sencillo y que se necesita del apoyo y respeto de los jugadores para ejercer su profesionalidad. A su vez le enseñaría a como dirigirse al árbitro, destacando la hora de acercarse para exponer una queja sobre su decisión.

       7. He sido testigo de diversas conductas de familiares que no han sido las adecuadas, pero yo creo que las más desagradables son aquellas en las que los padres ejercen cómo entrenador o árbitro a través de las gradas de una forma grotesca, es decir, sin exponer la educación que la persona a la que se dirige debería de recibir. Estas situaciones se ven de forma reiterada en partidos de fútbol de niños, en los cuales los padres suelen protestar las decisiones de los árbitros pero no de una forma adecuada.

        8. Yo creo que la mayor importancia en cuanto al comportamiento de las instituciones es el cuidado de las zonas en las que se realiza el deporte ya que aquí he observado que la mayoría de instalaciones no tienen el suficiente cuidado ya sea por el poco cuidado del césped en la pista de atletismo o campos de fútbol, por la cantidad de cristales o objetos que pueden perjudicar daños en estos mismos sitios, por las malas instalaciones en algunos pabellones en los que se juega sobre hormigón, etc. En conclusión existe una gran cantidad de falta en el cuidado de las instalaciones deportivas.

Presentación

                                                           PRESENTACIÓN

   Mi nombre es Amanda Pérez González, tengo 18 años y soy de Lugo. Soy estudiante de un ciclo formativo superior especializado en deportes, conocido como Enseñanza y Animación Sociodeportiva (ENANSO) tras acabar bachillerato y presentarme a la prueba de acceso a la universidad.

    Tras presentarme a la prueba de acceso mi idea principal era cursar el Grado de Magisterio de Educación Primaria aquí en Lugo, ya que la enseñanza es a lo que me quiero dedicar en un futuro. Debido a que no conseguí entrar opté por este Ciclo Superior el cual me dio una buena impresión desde el principio ya que me gustó sus salidas formativas y su relación con el deporte, además de que al fin y al cabo tiene como función formarnos para llegar a ser capaces de enseñar y formar pero de forma deportiva.